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督导师:他不需要情感，就是有个人就行，他不需要回应嘛？噢他不需要回应对，还有吗？那你说他只要什么？
咨询师:只要有人听就行了，只要有一个人在就行了。
督导师:对，只要有人在就行了，所以你就知道哈，你看我们从这地方，因为他有关于母亲的这个部分，虽然他父亲在这个地方，父亲这个信息比较少，但是从这地方我就可以理解，他的母亲是一个只是听而没有回应的人，就说对一个孩子来讲，我们这个孩子在成长过程中，我们现在跟母亲讲一件事情，母亲要回应给我们，让我们知道我自己是谁，让我知道我讲的东西是什么意思，母亲是要做一个回应者，但是他这个地方其实他都不需要，那我也只能够假设他其实他早年的成长过程里面，母亲在这点上是做得不够好的，母亲没有回应，虽然让他一直说，母亲听他说可能母亲也很忙，他就一直说一直说，他妈就没有回应，但是妈妈只要在就好，哪怕就是只要人在，我自己说自己整理自己明白，他不需要别人，但是这个关系就是代表有一个人在，这样的。
咨询师:他讲他小时候虽然跟他妈妈在一起，但是他妈妈一直在忙着做生意，就是他们虽然在一个屋子里面，他在屋子中间有个隔层，他在上面他妈妈在下面，他妈妈在下面做生意，忙的一个客户一个客户的接待客户，他就是在上面做作业，看他妈妈给那些客户来来往往的。
督导师:是，当然有人提到了安全感啊、可控啦、或者只是利用别人啦，或者证明自己不是孤独啦、掌控啦，就是比如说可控的那个部分，都有那么一点，都有那么一点，但是至少要有这么一个人在，但是他对这个人呢并没有那么需要，所以有人在就可以。
那么其实正常来讲，一个母亲的角色是不能够随便被替换的，可他母亲并没有去真正做到母亲应该要做的那样的一个回应的一个部分，所以他就会发展出很多说，然后发展出很多自己内在，因为讲出的东西被弹回来嘛，弹回来没有被消化就弹回来，那么我只好在内心就一直想，因为我因为没有人告诉我答案，我得自己想嘛，所以他可能很小就会养成这么一个习惯，一直想一直想一直想把事情想明白的这个部分，所以他说比如说他很喜欢给同学讲知识，可能讲了生物的问题，讲了一遍两遍三遍，讲了三个人，一个晚上三小时的晚自习讲了两个小时，是吧？
而且他也不会说一起来讲，他在他讲的过程中或许就带给他一个很强烈的存在感，他是靠这个说来感觉到自己的存在感这个部分。
所以说就他到你这边来，他也开始一直说，我不知道他在意你的回应吗？他会停下来吗？
咨询师:还会停下来。
督导师:他停下来等你回答。
咨询师:对。