（内容均经过来访者同意、知情。为最大程度保障报个案咨询师和来访者隐私安全，部分隐私内容做过修饰处理，仅供心理学同行学习参考）
然后再来就是说你对它的一个诊断，还有一个独立对内疚的部分，对吧？在你的那个防御机制的部分，那么来访者的父亲人也有独立对内疚的问题，所以他父亲好不容易等到她爷爷过世以后，他才出去打工，他本来是在家里的，他这个爷爷过世，妈妈去打工，爸爸就跟着走了，并不是爸爸要的，是妈妈出去打工爸爸跟着妈妈去对吧？
咨询师:嗯。
督导师:所以是爸爸跟着妈妈走的，那么结果又因为女儿的一些问题，她又回来了是吧？
但是她们两个包括尤其是她的母亲是没有办法独立抚养这个病人的，所以只能够寄居，他们这对夫妻跟自己的孩子跟你这个病人继续在原生家庭之中，然后父亲会娶了母亲，也等于是娶了奶奶的一个翻版。
那么其实你今天也是在从母亲那个原生家庭来看，这个母亲我第一个需要找父母依恋的孩子，这个母亲其实也没有脱离自己的原生家庭，所以在这个家庭里面，在这个病人的家庭里面，不允许有第二个孩子，因为他自己就是一个孩子，她是自己一直生病，需要她老公的照顾，其实她老公会因为只要老婆一生病就说你妈妈需要我照顾，我得把你送去住医院是吧？
因为这个妈妈还占据了孩子的位置，她妈妈并不是在跟孩子争老公，是在跟孩子争爸爸。
咨询师:嗯。
督导师:对吧？只是这这个概念是不一样的，在这地方。
然后在这里呢，我们要去看就是说这个孩子，她事实上目前为止还没有分化的能力，她今天是一个36岁的女人，确要重新回头去做16岁的事情，所以她自然困难重重，一开始16岁的时候就断裂了，她从那头开始走。那么你说她那个鲤鱼跳龙门呢，还有一个就是他们家的门口的那些植物很可怜，枯了是因为他没有办法吸收营养对吧？那你觉得这个地方是为什么？因为为什么呢？她把植物象征为自己，她自己能力跟植物是一样的，只能够在原地生长，她根本不能够出去，她根本没有办法出去，她需要靠别人来给她养分她才能存活，那么她现在自己有移动的能力，对吧？所以说她问你，她问咨询师说如果我变好了，离开父母了，我们可以说些什么？是吧？
我可以出院吗？她的意思是说我一个人不再有人喂我奶的时候，我活得下来吗？她的话是这个意思，因为她现在还在喂养当中，其实她就听不见她高考背单词，因为高考其实是她最后自己没有独立的愿望，她当年高考她爸爸都说你不用考了，你去读技校对吧？
但是高考是她最后，因为我们知道高考其实是在某一定程度，所以我们来讲是一个成年礼，我们所有人经过高考，我讲过那样的一个不管什么考它都是一个成年人，就是迈过那条线我们就长大了，但她没有迈过，所以她的记忆停在高考那一个阶段，好像那个唱针坏掉了，一直在那边唱，一直跳针唱那个地方，所以她会梦见高考背单词，其实她后来的20年从16岁到36岁，她浑浑噩噩的没有印象，一直到大，一直到2018年她有点轻躁狂发作的时候，她开始记得一些事情，那个时候她就像一个植物一样活着，没有感受，她的感受被封闭了。
到目前为止，就目前为止，所以你能够理解她的疾病吗？
咨询师:我有的时候还是不太能理解，就是有一些东西，而且我现在就是不知道为什么，因为我们现在这个督导可能马上就到时间了，然后我本来还有点自信，但是我听着听着我就有点怕了，而且不知道该怎么做了。
督导师:你不用害怕，就是说我这样讲。就是最后一次她离开你的咨询室的时候，告诉你说你不是跟她谈分化嘛？
咨询师:嗯。
督导师:她很认真的拿出笔来讨论记分化的意思。
咨询师:对对，但是她其实很早就知道这个概念了，她在读书的时候就已经看到了，她跟我说其实武志红那本书里面讲了这个概念，再给我举例，举完了以后我又看到她我没有说话，然后她就平静下来了，她就低着头微笑，她说其实我不想分化。
督导师:你理解这句话的意思吗？这句话非常有意思。就是说我今天做一件事情，好像我今天前面有一块蛋糕很好吃，我吃了，然后你就说其实我不想吃。
咨询师:其实就是你不理解我的意思，就是你不知道我真正的想法。
督导师:其实的意思就是说我知道我必须要离开，我知道我不应该吃这块蛋糕，对吧？就说这还是她内在的愿望跟外在她意识的底线的部分，有冲突的部分。其实我不想分化的原因，其实我知道我应该要分化，可是我内心还是有不想分化的愿望。其实她已经在某一定的理智层面，她知道她该怎么做，可是我们今天当一个被照顾的孩子，或者是在那个地方有那么好的感觉的时候，我突然不想走，因为我今天走了以后我就孤独了，我就必须长大了对吗？
咨询师:嗯所以我到底是应该就是怎么去理解她的这种病理化呢？她先是抑郁，后面才是双向，她是说有这种先天的生理基础，家族的这种基因的生理基础在，然后通过一些刺激发病了，这个生理基础一直在。