（内容均经过来访者同意、知情。为最大程度保障报个案咨询师和来访者隐私安全，部分隐私内容做过修饰处理，仅供心理学同行学习参考）
小时候她好不容易从学校回来，妈妈会带她去打麻将。爸爸在她四五岁的时候带她去喝酒，还叫她挡酒，去撂倒其他的人，你说这是什么样的父母跟什么样的环境。
我们来看她的成长过程，她一岁跟着妈妈然后断奶，一岁到一岁半之间，可能妈妈跟奶奶一起照顾她。一岁半就住校了，然后一岁半到小学一年级都住校，一两个月才回家一次。二年级一到整个小学期间也住校，一周回家一次，但是这个时候妈妈是带她去打牌吧，爸爸带她去喝酒，爸爸带她喝酒，还跟那个店里面那些卖淫的小姐混在一起。然后初中回家，初中毕业反而跑得更远，送回老家去住宿，其实这个部分对她来讲，其实更是很大的一个伤害这个部分。
现在她爸爸回来了，因为她生病了回来了。那么小时候她说她所记得小时候的几件事情都是挨打的事。都是跟妈妈之间，比如说偷钱买玩具被打，偷妈妈的手机买手机被打，然后五六年级到很晚不睡觉被妈妈打，然后她妈妈的那个举重是蛮糟糕的，就是明明都已经回到家了，看到自己的女儿在玩游戏。还故意的站在她背后去问她你在干什么，就是有点引诱这个孩子，然后逼着孩子去说谎，你知道吧就是逼着她说谎那种，明明知道她会骗，你还要去这样做，其实这个对孩子的自尊心是非常的伤害的。
然后她在上幼儿园的时候有一个娃娃，她非常记得那个娃娃，那个娃娃就是她的过渡性客体，还好她有能够发展出一个过渡性客体的能力，这个娃娃是当时能够唯一陪伴她的这个部分，所以这个就像温尼科特讲的，一个孩子在自我形成之前能够很独立找到一个过渡客体能够陪伴她，这个孩子其实从小就发展出一种分裂的智力，可以照顾自己，然后去体察周围的能力，然后她是一个有共情力的人。
然后经过这样的，我相信所有的人在我们目前在这个线上听课的人，只要你是一个共情能力的人，你一定经历过这种过程，就是一定经历到不被体会不会什么，所以你才会去反过来会去共情到别人、去理解到别人，反而是那种被照养的太好的孩子，他可能就像个马大哈一样，他不太知道别人在想什么，他没有那么多很缜密的那个思维能力这样。所以你看她一心一意都在外界，包括三年级来了一个女生，大家都转过去，她就开始受伤了，是吧？她今天不信任你是天经地义的事情，因为她的世界里面没有人值得她信任。而且她还愿意来找你，她愿意去治疗自己，对你抱着一个很渴望的眼光，希望你能够救她，其实这就够了。因为他没有能力去信任。你理解我意思吗？因为她的伤口太深，深到没有办法愈合，你要跟这样的孩子工作，你需要很大的精力，比如说今天你帮她在外面介绍老师也好，但是在学校这部分你还是不要放。你不管是你做咨询，你每个礼拜叫她过来，中午叫她一两次，也不一定要一次50分钟，你要去关心她，你就关心她，跟她建立一个在她的咨询师以外的一个叫做好客体的一个部分，她太需要这个部分，因为她今天就像在一个流沙里面，她无可救药的一直在往下沉。你就是那个在外面可以让她生住的那个稻草，因为你要等到她跟外面的咨询师建立起关系的时候还不知道什么时候才有那种部分，但你今天就尽了在学校这是你能做的，你刚问我说你能做什么，对吧？这就是你要做的一个事情，因为这孩子也很值得同情的这样的一个部分，而且你看她跟你讲，她小时候妈妈带她去打牌，跟一个大三岁的男孩子一直睡到四五年级，对吧？你说她在讲这些事情的时候，她的内心有没有愤怒？