（内容均经过来访者同意、知情。为最大程度保障报个案咨询师和来访者隐私安全，部分隐私内容做过修饰处理，仅供心理学同行学习参考）
咨询师:她不是在做中去总结规律，她是先拿着规律去看。
督导师:太聪明的就觉得，所以有很多那种妈妈会说，我这个孩子明明就会她就不做，为什么？她觉得我今天去做要花好多精神，万一又没做好，那不是显我笨吗？她就会选择相对容易的事情去做，这样子不会受到挫败，不会被打击到，也不会让别人失望。但是也许比较偏比如是二级、三级城市的那些孩子们，不知道结果，他不知道困难，就先去做了，做了以后再说。
咨询师:对。这个来访曾经表达一句话，我特别羡慕人家女孩子看上这个就去追，她说就扑上去，然后不行了就换一个，这是她的表达。
督导师:是呀。不知道难嘛，也不怕受伤害嘛，你既然不懂就不怕，这叫做无知者无畏嘛。她知道多了呀，知道太多了，所以你既然问我说什么家庭是最好的？我就觉得说只要这个父母他的三观正常，不要刻意去掩饰太多负面的东西。
咨询师:这个太刻意了。
督导师:太刻意了，我们要让她真实，因为不要让他在家里是个伊甸园，在外面又是一个什么沙尘暴的事情，不要这样子。
咨询师:现在怎么办？
督导师:现在怎么办，现在就是你要去呈现的这个部分。这个工作是你在中间做这个桥梁，当然她把她妈的微信给你，当然这个部分你也再去了解很多这些事情。我相信他妈妈也是那种很力求完美，把自己事情做好，那样的一个妈妈。
咨询师:她妈妈也哭。
督导师:是，她寻思我就做得都这么好了，怎么会这样呢？你就没有让她能够有失败挫败的那个机会，你做的太好了。
咨询师:那现在这么大了，这个妈妈还有机会调整吗？21了。她们一年不见几面。
督导师:不是靠他妈妈来调整，是靠她在你这边工作的部分来调整。
有人说要给她一个适当的挫折，恰到好处的挫折。
这个挫折是你要让她知道，你要让她知道这个挫折。还要让她勇于去面对很多的部分，用于去练。那当然还有很多父母亲是因为补偿当年自己的缺憾，自己没有得到的缺憾，而去过度补偿孩子，所以造成了那个过度完美的情况，是这样的一个部分。
咨询师:明白了。老师，我还有一个担心，我在担心什么呢？就是，假如这两个孩子下一步发展成恋爱关系了，这个怎么办？有必要担心吗？
督导师:担心什么？你今天掉到她妈妈的位置上去了，让她去头破血流一下呀！她今天再不在学校谈恋爱，等她到毕业更难谈啦。
咨询师:假如真的鼓起勇气，因为您刚才给我分析这一点，我认同了就是说这个孩子，她的个体还没有分离个体化这个过程还没有完成任务，如果她走进了恋爱关系，这个本来就是一个理想的客体，如果成为恋爱关系她成吗？
督导师:有什么关系，你要让她接受某一些可以接受的幻灭呀。因为毕竟是个同学，不至于坏到哪里去，难不成你要等到她大学毕业到后面真的碰到坏男人吗？现在至少都还是同学校的同学有一定的保证。就是在这个地方，因为爱一顿那个脱几层皮有什么关系呀？死不了。所以你别替她担心。
咨询师:好。
督导师:因为她也羡慕别人敢爱敢恨的呀！
咨询师:对，这是她直接原话表达的。
督导师:而且她今天如果能够真的跟别人发展一个爱情关系的话，就表示她已经进入分离个体化的第一步。我们今天能够跟另外一个人去建立一个正常的关系，谈恋爱的关系，就是我今天把力比多的部分投出去了。我们去找一个以后合适我们的一个理想化的客体，这就是分离个体化的一个部分。
咨询师:嗯，我明白了，那么我就不担心了。
督导师:不用担心。行，还有其他问题吗？
咨询师:目前没有了，谢谢王老师！
督导师:好，拜拜，晚安！