心理咨询案例督导教学示范14-谁能听见我不要告别7

  • 2021年2月8日
  • 德中心理


(内容均经过来访者同意、知情。为最大程度保障报个案咨询师和来访者隐私安全,部分隐私内容做过修饰处理,仅供心理学同行学习参考。)
督导师:我这边倒是有个感觉,首先她在一个虚拟的部分里面称呼你为亲爱的,也就是说她在她的幻想空间她是跟你很近,但是事实上到了一个实际的一个状态里面,她却有一种防备,有人在说她在网络上是比现实更有自信,所谓这个自信其实是一个夸大的自信,就是说早年的这个夸大的部分在的,就是她在这个虚拟的部分里面,她感觉上她可以驾驭你,因为讲亲爱的有点点把你放在比较低的味道,不是一个很平等的味道,有点戏游戏有点那种味道,轻估的味道,但是现实里面却不敢,小声的叫你老师,这个部分她有她分裂的部分。你刚讲你说她好像觉得自己很自信很能,真正到了外面她就跟一条虫似的。就反映在她在称呼你的这个地方也显现出来了,好你再往后。
咨询师:我就按照您的这个说了,然后病人如何对待咨询师,就是她觉得我是可以帮到她的。
督导师:好,你的反移情是什么?
咨询师:我的反应请我就觉得她就是一个孩子,虽然我比她也就大不到十岁这样子,但是她给我的感觉像小朋友,而且还是那种有点像哪吒小丸子的那种,一点点浑不吝的得那种感觉。就是又很虚弱。
督导师:哪吒不好教育的呀?
咨询师:对对。就是我跟她讲话,如果说我共情也好,或者说做到理解她的那个点的时候,必须得很精准她才会认同。
督导师:所以在这个地方,从头到尾在讲到这个点,把它串起来是可以感觉,比如说她事实上首先你要去替她澄清她很多的情绪,你帮她语言化,你要帮她澄清出来,告诉她,她就哦对对我是这个意思等等,表示这个人她的发展水平还没有到语言期,她还在前语音期,她没有办法用语言把自己的情感说得很清楚,这是她首先第一个。第二个部分就是她今天对于别人说的话呢她今天是仔细的考虑还要很谨慎的去考虑也很精准她才会承认对,那么这个的原因是因为她很害怕,因为本身她的自体很弱,在自体很弱的时候,她就不能够去随便接受别人对她的一个解释,因为她没有办法去判定这个东西会不会对我有不好的,我能不能接受,这个部分也显现在她跟她妈妈、奶奶的这部分,她说她跟她妈妈的关系、奶奶的关系是既需要又讨厌是吧?
咨询师:嗯嗯是的。
督导师:既依赖又讨厌,那么为什么会既依赖又讨厌呢?因为她本身就是一个需要去依赖她奶奶跟她妈妈的人,可是她一旦依赖上去以后她就把这个控制权交出去了,叫出去了以后别人可以控制她,那她就没有办法去摆脱这个控制,那么所以她会很愤怒很厌恶,就如同她妈妈说哎呀你这个婚姻怎么样啦,如果今天我们是一个很独立的人,我说不要就不要了,你说什么其实是不干扰我的对吧,可是她气到这个胸闷、胸痛这个部分。
咨询师:是的是的。
督导师:好,那你再往下。
咨询师:嗯。然后就是在治疗方案中的重要时刻,就是谈到她那个全家福的时候,是唯一一次我感觉她的防御卸下来了,她哭了,其实她是不允许有这样的一个状态出来,就是示弱的这么一个状态。然后她跟我当时说,这张全家福让她想到了唯一和她父母,就是和她父亲互动的一个场面。她说她小的时候她感受上是她是不被待见的,就是不受待见的、不受喜欢的,从小到大都是那种感觉,但是她爸爸坐在轮椅上面,她就跟她爸爸去玩耍嘛,她泼她爸爸水的时候,她爷爷奶奶还有妈妈都在指责她,说你不能那样对你父亲怎么样。但是她爸爸就是淡淡的笑了笑,然后就说没有关系,就是这样子。这个让她印象非常的深刻,她觉得好宝贵,包括她那个害怕打雷,害怕那种雷电交加的那种夜晚什么的,那种陪伴的时候也是她爸爸给的。

 

 


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