因为克莱因的课程是比较难懂的，在谈她最主要的理论就是她的那两个位态，即偏执–分裂位跟抑郁位态之前。我要把克莱因的关于婴儿的幻想这部分先说清楚，先说清楚了以后才能够进行到她比较重要的偏执–分裂位跟抑郁位态的部分。我还是再重申一下，幻想的这个部分是克莱因理论的核心，婴儿的幻想来自于内在，现实来自于外在，幻想跟现实事实上是相随相伴在一起的，幻想跟现实中一直有一个互动的部分，在婴儿的幻想中或许有一个非常非常害怕的、让人觉得恐惧的事情会出现，或许事情发生了，让婴儿觉得很焦虑的事情，在现实中其实有可能是完全相反的，例如比较好的事情没有那么可怕，但是这个时候孩子接触到这个现实以后，如果现实反过来去安慰这个孩子，就可以把他幻想的这个部分的强度能够降低，降低可以让他慢慢的放松下来，所以有时会看到这个婴儿刚刚睡醒的时候和哭的时候，他哭闹的时候去看他，他有时候不太认识你，他那个眼睛里面充满了非常惊恐的状态，那么当你安慰他说哦乖不要哭哦，等他慢慢的回神过来的时候感觉到他在一个温暖的怀抱里面，这时他跟现实接触了，他跟现实接触了以后他的状态就会好很多。

那么我来举一个例子，就是我们在做婴儿观察的时候，其实也会看到这样的现象，那个小婴儿非常的饿，她就会拼命的一个尖叫，那么当他的那个妈妈把乳房接近他的时候呢，相反的他不会去接受这个乳房，她会把头转过去，虽然小婴儿非常的饿，但是他对他的妈妈是充满愤怒的。充满了愤怒而且充满了攻击性，那么克莱因她这时候就假设了，这个时候婴儿的幻想里面，他其实是攻击了跟摧毁了他妈妈的乳房，也就是说他攻击了他妈妈这个人，因为他当时在这幻想里面，妈妈就是一个乳房，乳房就是妈妈，就是分不开来的，然后这个乳房也就是他的妈妈就变成了一个非常糟糕的对他很不好的一个东西，然后也会开始攻击这个宝宝，好又开始攻击这个宝宝，那么所以当这个妈妈再回来提供食物的时候，在这个婴儿的幻想里面，这个乳房跟妈妈就不是什么好的东西了，他体验里就不是什么好东西了。那么相反的，他会在幻想中被体验城被摧毁掉的一个东西，就是说这个乳房是被他摧毁掉了，那么这个婴儿的幻想里面他就做了一个事情，他又会去做一个事情，就是他会去修复这个乳房，于是当他修复好了以后呢，他会转回过来开始吃东西，做这个吸吮的动作是这样的。然后这些事情事实上这些互动就是非常非常细微的，而且这个只是发生在两三分钟之内，当然有些孩子比较容易哭闹，他可能要哭闹得更久，但他最终会回头过来又恶狠狠地去吃这个奶嘴，会非常非常的饥渴的去吃这个奶嘴，甚至他先会去撕咬妈妈的那个乳房的乳头这个部分，我会看到孩子会这样做，好像很恨很气的会去咬妈妈的这样一个状态发生，等他好像气已经撒完了差不多了以后，他才能够安安静静的才开始去吸吮这些乳汁，那就是孩子在这个很短暂的这个时间里面，他就已经经历了一遍的。就是先感觉到乳房是不好的，然后他把乳房摧毁掉以后，然后他就修复这个乳房，然后乳房又回头过来喂养他，这个时候妈妈跟乳房又变成好的客体，所以这是这么一个循环的一个过程里面。所以我们在小孩子的游戏里面是很容易看到这样的幻想的，而且也会在所有小孩子的那个语言里面也会看到这样的幻想。比如说我们看到那个孩子拿了一个玩具，他非常喜欢玩那个玩具，他就开始毁坏这个玩具，然后把这个玩具撕的一小片一小片的，然后他就变得非常伤心，开始哭对吧，因为他很爱这些玩具，那当他弄坏了这些玩具以后他们很难过，这个时候他变得非常伤心，但是如果说这个妈妈要把这个玩具收走，再拿新玩具给他，他是不要的，他说我就要这个坏掉的玩具，而且他有时候会哭着要父母帮他把这个玩具给修复好，或者是他今天即便修复不好他也要一样要把那个玩具收起来，不准你丢掉的。我记得上次我也提过，就是我小时候总有一些娃娃断手断脚的洋娃娃，很多的我十来个洋娃娃都摆在那边，头断了、手被我扯掉了、头发被我剪掉了等等等等这些的，我印象是很深刻的，但是我也印象很深刻的是我一直尝试着要把他休起来，我尝试着要把头弄回去，把手弄回去，把他被我丢掉的衣服，就是把他被我丢掉的那些东西我想去捡回来，想要去帮他弄上来，就是当时我印象中比较深刻的，在我幼儿园之前，我曾经有这样的一个状态。那么其实这些动力都是在很短的时间发生的，那么当他发生的时候是在无意识中就发生了，那么孩子在无意识的幻想中，她有这样的幻想，就是我把对我很坏的东西催毁掉，但是之后我还需要他，我还需要他我还爱他，所以我要再把他修复好，这些都是无意识的幻想，所以当我们观察这些小婴儿和孩子的时候，如果看到他们把孩子给毁坏掉了，并不是他们缺乏教养，我们做为一个心理学研究克莱因理论的人，我们要知道他们是在表达他们无意识的一种幻想就是这个部分。