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督导师:是，你看他妈妈对他的感觉像同事，他对他妈妈的感觉其实很矛盾的，想要依恋想要靠近对吧，我想一个妈妈对我们讲话像个同事的感觉真的实在是，这个妈妈她已经完全忘了她当年自己的那个叫匆匆那年的情感，她完全忘记了。甚至她也完全忘记了当年她跟她老公谈恋爱的那个部分，是吧？就说对于这个孩子来讲他其实就像一副油画，他层层叠叠的被画了很多层的油彩，一层盖过一层一现在变成这个样子，可能他这样的油画有很灰暗的一个部分，可是下面他曾经可能有很浓烈的情感，包括他的梦的那个大红色部分。这个部分你要去慢慢地一层一层的去看看一层一层的油画下面是什么样的颜色。所以你要做的工作可能要很细致，一层一层的来。然后他说他五年级开始有厌学的情绪对吗？

咨询师:嗯，就不写作业了。

督导师:对，那么你怎么去想他为什么五年级开始有厌学情绪？你说说。

咨询师:就是他妈妈打他呀，好像对妈妈很失望呀，他好像就是他期待的东西得不到呀，就是这一部分关爱他也得不到，所以自体客体关系没有建立好啊，那他自己就破碎了，然后就～

督导师:他的自体客体的那种体验呢，可能在早年我们并不知道，就是他妈妈到底生完多久就出去工作了，也不知道他外婆对他怎么样。他今天能够写诗能够干嘛，就表示这个部分还可以，只是他因为他一而再再而三在这样的想要依恋一个人的时候依恋不上。那么他至少能够通过文字或什么来表达，我觉得这是我们工作的一个希望，所以我才会说你也可以尝试着让他写一篇给你，就说那你如果你这边不愿面对面咨询，让你可以每个礼拜交给我一两篇你想要谈的事情，不是他喜欢文字吗，这也是一个方式对对吧。然后我们为什么会谈到他五年级厌学，因为五年级他已经离开母亲回到了河北，所以这个地方我们一个爱的客体即便他对我们再糟我们在他身边还是可以的。

咨询师:他五年级的时候应该是他妈妈也回了河北，但是工作也还是很忙，而且她说有次五年级的时候就他妈打他把一根棍子打断了就很粗的。就继续会打他。就是说回到河北以后他妈妈应该也是回到那个地方，但是也还是比较看重工作，然后也还是会打他。而且他妈妈自己也说就是他小学五年级说有次把一根棍子打断了，然后她自己也很难过，就是那段经历对他们两个印象都很深刻，所以他妈妈当时做空椅子对话的时候也哭了嘛，就跟他儿子道歉了。

督导师:就是他从五年级开始对他妈妈已经有一些你刚讲的一个蛮失望的部分，所以我觉得那个时候他应该已经进入了一个抑郁状态里面，他初中的时候你说他母亲一两个月回来看他，那就表示他初中妈妈又不在了，又不在河北了。

咨询师:对，初中以后他妈就在杭州了，就是他在河北和爷爷奶奶生活，然后他妈妈就是隔个一两个月可能会回去看一下他。他妈妈好像对他和他爸爸觉得有点累赘的感觉，他妈妈抱怨过说哎呀你们这对父子拖累着我怎么样，就是她好像有点嫌他们是累赘。

督导师:是的呀，因为他高中都要求去杭州去找妈妈，妈妈还有一次就拒绝了对吧？

咨询师:对对。