疫情期间我征集过这样一个话题：即疫情期间，家有学生，特别是小学三至六年级阶段自主学习动机不强的孩子们。孩子都是在家上网课，家长的角色又多了一个即老师的角色，那么又是家长又是老师的，家长在家有角色冲突感吗？这在咨询心理学里属于双重关系，面临的是双重冲突，这在咨询伦理中是不允许的，因为会破坏咨询关系，导致咨询无效甚至二次伤害。那么，要是在家庭中的亲子关系会有什么影响呢？欢迎为人父母的，特别是小学生阶段的父母，共同讨论和分享经历和感受以及经验。这个话题得到很多家长的回应和反馈，基本全部是无法做到和亲自关系非常紧张恶劣，甚至很多人需要心理咨询的帮助才能改善和修复。

为此我有这样一个想法，关于导致亲子关系紧张甚至破裂的一个重要因素即是家长还是半个老师的身份，甚至有一些家长完全站在老师的立场上跟孩子互动。我想倡导关于和学习有关系的事情由老师直接跟学生沟通，可以考虑直接师生单独加微信或什么方式的。就是把父母从是家长又是半个老师的身份中解放出来，让亲子关系和亲子之间的真情更加纯粹，因为这里面的双重角色中掺杂了太多的矛盾和冲突，是导致亲子关系破裂和恶化的重要或直接原因。这样家长只做与孩子身心健康有关的事情，老师可以跟孩子直接建立联系，如加微信或什么直接沟通的通道。这里面不管是父母家庭还是老师学校或社会，都是在不断的尝试不断的试错中改善过来的，所以这个矛盾和冲突是推动我们去成长和调整及改善的动力和契机。虽然这个想法不够成熟和完善，但我感觉这是一个解决这样一个现实问题的其中一个方向。

在这里还是邀请大家进行讨论和分享。