我在刷碗，听到老公跟孩子说:“不要玩这个游戏，这个游戏没有价值，咱们玩买东西的游戏。”我没在现场，大概是孩子想把纸涮在水里玩，老公觉得这个游戏没有意义，他和孩子玩买东西游戏的时候，教孩子认识钱，认识数量，他觉得这个游戏特别有意义。

      我没有打扰他们自己的游戏，孩子现在特别崇拜爸爸，一方面因为爸爸的个人魅力，另一方面，我总是跟他说爸爸特别好，特别厉害等的话。爸爸从西藏旅游回来带来一本西藏的陆游画册，我告诉她咱们家只有爸爸会讲，因为妈妈没有去过西藏，孩子想听的时候，只有等爸爸回来。那天买了个指甲刀，孩子说:“妈妈，在石家庄就让爸爸给我剪指甲吧！”爸爸说过的话，孩子也非常重视，爸爸教她怎么判断一个东西稳不稳当，在公园我让她到椅子上去，她说:“稳当吗你就让我上去！”

      爸爸在孩子心中有这么重要的位置，所以我觉得爸爸这句“这个游戏没有价值”对孩子影响是很大的。一般人都认为，认个数字，学首诗，这是有价值的。在地上爬，玩泥巴，玩水，随意乱玩是没有价值的。我的认识恰恰相反，我觉得玩泥巴的价值大大高于背诗，背诗是智力开发，玩泥巴则是从触觉、心理等方面有益于孩子的成长。

      在孩子成长的大方向问题上，我还是希望能有个健康、宽松的环境。有种教育模式叫做自然教育，有两层面的意思，一是我们要放手孩子的成长，不要过多干涉，相信他的自我力量；另一方面，我们要给孩子创造自然成长的机会，保护他们自己的兴趣和成长。因为现在人为的东西太多了，孩子非常容易过早地失去天性，失去探索自己兴趣的机会。所以我们更要多让孩子按照自己的兴趣玩耍，尽可能创造机会满足他们的游戏愿望。不要用“有没有价值”来区分孩子的游戏，很多事情的价值是我们想象不到的。二要用“健康不健康”，“利不利于长远发展”来区分一个游戏。玩手机、看电视我觉得对于小孩子来说就不可取，因为不健康，不利于长远发展。玩泥巴，玩沙子，看着脏，对孩子一生都有重要意义。

      前段时间在孩子的要求下，我教了孩子很多古诗，我们还经历了非常疯狂的时期，她一个劲让我教她，我因此兴致也很高。但这段时间，我有意安排出较短的时间教她古诗，我觉得和孩子一起游戏，玩土，玩泥巴，瞎跑，观察事物，甚至和孩子闲谈，拥抱，都比背古诗更有意义。

      老公对家庭责任心很高，工作之余也非常愿意陪孩子，而且不得不承认，他的条理性、知识面、对社会的敏感度都非常强。孩子崇拜爸爸，是自然的事情。

      但在某些关键的问题上，我还是希望得到他的支持，和他一起，给孩子创造一个比较舒服的成长环境。不为孩子多优秀，只为孩子能有健康的心灵，自由的意志。