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心理咨询师育儿分享34

石家庄德中心理咨询中心-资深心理咨询师-马春娇

雨停后，风很快把地面吹干了，只是有些地方还有一些积水。我带着孩子到小广场上去玩球，《小狗叼叼》的书里有丢球的游戏，正好可以告诉她什么叫丢球。

   一个一岁半的小男孩儿，来到我们身边，想玩儿球。我说：“小朋友，你问问姐姐，愿不愿意给你玩？”孩子说：“不要。”我说：“姐姐还没有想好，等想给你的时候再给你。”

   小男孩儿性格活泼，手也快，一下子就把球抢走了。他的奶奶和妈妈，先是劝说小男孩，然后又对我们孩子说：“让弟弟玩会儿吧。”孩子说：“不要。”

   我说：“那是你的球，如果你不想让弟弟玩儿，就把它抢回来。去吧！”我们孩子是属于敏感胆小性格的，和我们两个小时候一样。她走过去。蹲在弟弟的旁边，不敢伸手。我说：“伸手去拿吧，那是你的球。”她伸手想拿，小男孩儿跑开了。跑到草坪的中央，背对着我们，死死地抱着球。我拉起孩子的手，跟她说：“那是你的球，你可以抢回来，走，我们去抢回来！”孩子跟着我一起朝小弟弟走去。

   他的家人也赶到了，但小男孩并不听他家人所说的。我对小男孩说：“你好，小朋友，球是姐姐的，姐姐还没有想好和你分享。你需要把球还给姐姐。如果这是你的球，姐姐也会和你商量。”我跟孩子说：“去拿你的球。”小男孩乖乖地把球还给了我们。

   过了一会儿，我就知道小男孩为什么不愿意听他家人的话了。他想要拍地上的积水，他的妈妈和奶奶严令禁止。他非要拍，强烈的好奇心驱使他去违抗他的家人。她每拍一次，他奶奶就会打他的手，最后他哭着被抱走了。很多孩子都是这样慢慢变得所谓的不听话的，他只受到了禁止，却没有得到支持。孩子并不是不听话，而是不愿意听他们的话。如果能找些干净的水倒在地上让他拍，或者干脆让他拍个高兴回家再洗澡，孩子会是多么开心。如果孩子一直热衷于拍，那他的家长就要从衣服和鞋子下手，去给孩子换装备了。总之，想办法满足孩子，过了这个阶段，孩子就不再执着于这件事了。

   大人们之间还是聊的很好的，他们也没有理由生气，因为都是一岁多的孩子，正处于自私的阶段，非得让一个孩子让着另一个孩子，显然是不合理的。况且孩子是物品的所有方，他的权利应该受到保护。而且如果是大孩子，分享还是有好处的，大孩子会带着小孩子一起玩儿。但是都是一岁多的孩子，只能是争抢，最好的规则就是交换玩具，或者是把玩具还给物品所有者。

   教育孩子大方绝对不能通过剥夺的方式。这绝不是护犊，在很多问题上，即使是别人的孩子，我都是站在中立的立场上的。

   不过我决定下次要带一些吃的出来，我们孩子对于吃的，是非常愿意分享的。如果他不愿意分享玩具，可以分享一些吃的给别的孩子。或者我下次会换一种说法，说：“你们愿意不愿意把球扔出去，让弟弟帮你捡，玩你扔球，弟弟捡球的游戏。”当然，孩子依然可以有权利不同意，我们绝不可以为了大人的面子，想各种办法来让孩子必须要分享，那就又成了变相的掠夺了。

   我跟他的家长说：“下次你们可以给孩子带一些玩具出来，他们这么小，更喜欢交换玩具。”

对于我们孩子来说，如果她有一天学会了把自己的玩具夺回来，对她来说，将是一次重要的突破。这没有错，也不会让她变得野蛮和小气，甚至绝对不会影响她将来成为一位慈善家，也不会妨碍她身边有一大堆的朋友。因为慈善，并不是纵容，而是成全。一个人不会守住自己的东西，那就正如一个国家不会守住自己的领土一样。

当然无论怎么训练，孩子的个性还是胆小，敏感的。不要试图让她变成另外一种性格，相对于外向的孩子来说，她的个性成长需要更长的时间。可能很多年她都不免会被别人欺负，我们可以适度的训练她学会保护自己，但也必须遵循她自己的成长曲线，允许她有这样一个过程。只要教育得法，一点儿也不会影响她最终成为一个心理健康的孩子。

昨天落下一个细节，小男孩抢了她的球后，她的第一反应就是冲着我哭，我说：“哭没有用，去把你的球拿回来。”