心理咨询师育儿点滴分享21

要多相信孩子，给孩子机会， 他们真的很认真，就算给我们带来麻烦，也绝不是故意的。

家里洗手池的水管坏了，我们不得不用涮墩布的水管接水。晚上和孩子一起刷牙，她见我把刷牙杯里的水倒了，就把自己刷牙杯里的水也倒了。然后就自己打开水管，接了一杯水，端着走到凳子前放在凳子上（我让她用牙刷沾着淡盐水刷牙，把杯子放在凳子上），又走回去把水管关上，然后回来继续刷牙。她当时接了水并没有赶紧关上水管，而是先去放下杯子，我也在观察她会不会去关水管，结果她去了。她只是希望独立，希望和大人一样。

   最早是我给她刷牙的，没几天她就抢牙刷，后来我就有买了一个，她拿一个我拿一个，没几天她就都要拿着。我意识到她是希望自己做这件事情，再三考虑，我就让她自己刷牙了。培养她的独立性和刷牙习惯，比刷干净牙更重要，早晚她能学会刷牙，而且淡盐水漱口本来也可以杀菌。每次给她充好淡盐水，就让她自己刷。

   孩子其实可以自己干很多事情，只是因为他们手脚笨拙，经常给我们带来麻烦，所以我们会剥夺他们自己做事的权利。

   晚上在床上玩，我拿来水让她喝。她喝了以后吐在被子上，我跟她说玩吐水游戏去浴室，然后又让她喝了一口，她又吐在褥子上。我观察她的表情是非常认真的，并不是有意捣乱，她只是觉得好玩或者在观察什么。我没再说她，因为我觉得她需要这个阶段，也必然会经历这个阶段，对她的意义可能是多方面的，比如学习控制口腔或者舌头的肌肉，或者只是觉得好玩。如果住平房，过去的水泥地面，孩子吐水很平常。不能因为住楼房，剥夺孩子正常的发展阶段。我需要给她机会，在吐水方面我决定不再限制（当然，我不会再让她在床上喝水了），也不去关注，让她自然地满足，自然地消退。大不了去擦擦地，我们不能拿“楼房思维”（我发明的词，意思是用现代化的卫生标准去限制孩子的发展）来考虑问题，我们需要回归质朴去思考，如果生活在过去的茅草屋，孩子这样做可不可以。如果单纯是因为住了楼房，就不让孩子做某件事情，那他一定限制了孩子某方面的发展。

比如，孩子都在某个阶段喜欢推凳子。一定要让他推，而不是告诉他楼下有人在睡觉（影响邻居的事我们自己去解决，到了孩子可以去遵守规矩的时候再去对孩子提要求，并且同时不论什么时候都要去想办法满足孩子的欲望）。为了孩子推凳子，我宁愿在这个阶段租个一楼，让孩子推个够，这样就不会影响别人，也能满足孩子。

   当时孩子推凳子的时候，我们专门在凳子下缠上了布，降低噪音。后来孩子大点就换行李箱让她推，必须要创造机会满足。

   之前看书，是孩子选择书，拿过来，我给孩子边翻书边讲。现在是孩子翻书，翻到哪页我趁机告诉她是什么，她喜欢哪个章节，就自己翻出来给我，喜欢哪本书，就拿过来。她不喜欢我给她翻书，也从来都是自己选择书，我只是个配角。事实上孩子很少翻坏书，虽然每本书都撕坏过，但按照总体看书的概率，是极低的。孩子有时候把书折一下，把书扔到地上，在总体的概率上也是极低的，根本不用去提醒她，更多的时候都是在正常翻书。

不管怎么说，养育一个孩子都是麻烦的，为什么不给孩子更多的机会呢？！