心理咨询师育儿点滴分享4
当孩子对允许不允许开始表现出敏感的时候，就可以，逐步的渗透给孩子一些规矩了。之所以说渗透，因为这是一个过程，而不是一个可以一劳永逸的命令。
  譬如我们告诉孩子“现在是晚上，楼下的叔叔阿姨要休息了，我们明天才可以拍球”。类似这样的一些社会规范，需要我们每次都重复给孩子听，小孩子并不能够清楚的分辨某个活动几点可以，几点不可以。即使大一点儿的孩子，他们玩儿起来通常也会忘乎所以，根本就会把这些规范抛在脑后。所以我们需要时常提醒，或者是每次都要重复，才能够深入他们的心。
   禁止的同时，一定要寻找替代的活动。比如孩子喜欢推着椅子，在屋子里转，我们可以给它替换成带万向轮的行李箱。或者孩子喜欢在地板上拍球，我们可以换成在床上拍球。我们满足孩子，孩子才愿意顺从我们。这样立的规矩，是愉快的，孩子也会心甘情愿的顺从。
   孩子还不能理解规矩，或者对允许和不允许并不能够十分敏感的区分的时候。家长可以想办法减轻影响，但不要对孩子重复这些规矩。比如我们可以用厚厚的布包裹住椅子腿儿，在孩子推椅子的时候不会发出声音。
   太早的把规矩说出来，孩子不能理解。对于胆小的孩子来说，他的行为会受到限制。他会因为惧怕批评，而畏首畏尾。而性格执拗的孩子，则会因为过多的禁止，过早的禁止，而更加喜欢造反。
   能不说的事就不说，能满足孩子的事儿就满足，很多行为都会悄悄地自生自灭。吃手，啃咬东西，拍打，扔东西……这些都是阶段性的爱好。尽可能的提供机会，让他们去满足这样的好奇心。
   一个孩子很早就有机会接触瓷碗、玻璃碗，并且能够得到成人的支持与信任把它当成玩具，也能够经常性的端着瓷器喝水吃饭。在他眼里，盘子和碗，就是普通的餐具。即使它们摆在桌子上，他可以够到，也只会安静的从旁边过。或者仅仅是拿起里面的菜品尝一下，而不会把盘子和碗扔到地上。
   成人信任和满足孩子，孩子就不会造话，不会捣乱。