教育的事半功倍与事倍功半

——德中心理咨询中心马春娇

我们都知道事半功倍与事倍功半，这两个成语。这4个字颠倒一下顺序，意义完全不同。做任何事情其实都存在付出与收获之间的比例问题，也就是我们所说的收益、效率。做教育其实也是一样的，即使我们付出了同样的努力，我们的收获很可能是不同的。差别究竟在哪儿呢？

   首先，教育的时机是一个重要的因素。一是教育开始得早晚，二是具体的教育，如语言，是否在恰当的时机进行。

随着教育科学的进步，教育开始的时间一直在提前。从上学，上幼儿园，提升到胎教，这跟科学研究的进展是同步的。抓住最佳时机进行教育，就像农民在合适的节气播种一样关键。有的人可能说，我不想培养天才，没必要那么早教育。其实，这是个误区，教育不是为了培养天才，而是为了将孩子的潜能最大限度的开发，为他打下良好的基础。包括情绪、情感、认知、语言、记忆等方面，早期的刺激都很重要。

其次，方法也很重要，方法用对了，可以起到良好的效果，方法不得当，也许会适得其反。比如，在爱的氛围里和孩子交流，不强求孩子回应，不着急孩子马上学会，而是耐心地储备，有一天就会厚积薄发，你会发现所做的一切都没有白费。而从很小就强调结果，动不动就批评，很可能从小就埋下了厌学的可能性。

很多家长在孩子出现问题之前，是不肯将精力放在孩子身上的，出现问题之后，所付出的辛苦又是非常巨大的。

作为家长早晚都是要费心的，不在早期进行开发式，预见式的教育，就有可能在后期进行弥补式的教育，而且很有可能用的精力更多，付出的努力更多。

时常的思考一下，在未来孩子适应社会需要哪些能力，看一看孩子的现状，还有哪些需要培养。提前进行规划，至少选择适当的时机，不要错过最关键的年龄。